활용교육의 필요성은 더욱 대두되고 있는것이다. ICT는 수단으로서 매우 중요한 도구적 역할을 수행하거나, 또는 이러한 정보와 지식의 상호 변환을 촉진할 수 있는 가능성을 제공하고 있다.
Ⅱ.발표 과정 및 내용 요약 (본론)
▣ 교육정보화와 ICT활용수업
- ICT 란 무엇이며, 어떻게 활용 되
ICT활용 가능한 기기가 미비
수업을 위해 굉장히 많은 시간 준비 필요
학교 교육에서의 정보화라는 시대적 변화에 부적응
교육 과정에서의 정보화 필요
교육정보의 개발과 보급 필요
학습자 통제에 대한 어려움
수업 중 사용 매체의 고장 같은 예상치 못한 일 발생시 어려움
ICT활용수업에
공학적 매체를 교육에서 활용하는 것을 말한다. 이와 같은 관점에서 교육공학은 수업에서 학습효과를 높이기 위하여 칠판, 비디오, 컴퓨터, 인터넷을 포함하여 최근 가상공간에서 이루어지는 사이버 환경 등의 수업 매체 활용과 관련된 것으로 역사적으로 오랜 전통을 가지고 있다. 교육공학은 실제적
사례 연구가 미흡하지만 교육공학은 교육정보화와 더불어 교수-학습 자료의 개발 및 활용, 설계와 지침 등을 제공해야 한다고 보고 있다.
4. 교실 정보화 기재
1) 교단 선진화 기자재 활용
2) 워드프로세서 활용
3) 스프레드시트 활용
4) 프레젠테이션 활용
5) 멀티미디어 활용
Ⅱ. ICT교육이
(ICT)활용교육
영국은 유럽을 대표하는 ICT활용교육의 선도 국가이다. 국가적 차원에서 ICT활용교육을 지원하고 있으며 교육과정에 적극 반영하여 지원하고 있으며 대표적인 사례는 다음과 같다.
영국의 정보화 교육은 독립된 교육과정을 가지고 있으나 실제 운영에 있어서는 교과에 분산
필요로 하게 된다. CD-ROM은 이러한 대용량의 data를 저장할 수 있는 새로운 저장도구로 나타나게 되고 멀티미디어의 응용을 쉽게 해주고 있는 것이다.
Ⅱ. 멀티미디어의 등장 배경
한 마디로 Multimedia는 정보사회의 발전 및 생활의 편리함을 위하여 data의 좋은 활용을 위하여 나타나게 되었다.
교육 현장에서의 관심도 높아졌다. 그러나, 학생들에게 ICT을 가르치고 실제교육에 활용하는 과정은 여전히 적지 않는 혼란 속에 있다. 이에 ICT활용수업이 교육현장에서 바람직하고 생산적인 방향으로 적용될 수 있도록 다각적인 측면에서 그 효과가 검증된 실천 사례를 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 이론
공학의 발달은 처음에는 기존의 수학교육을 돕는 도구로 활용되었으나 점차적으로 교육의 목표와 내용에 변혁을 촉구하고 있다. TIMSS 보고서에 의하면 미국, 영국, 호주, 홍콩 등 많은 국가들이 수학 수업이나 평가에 계산기를 적극적으로 사용하고 있으며, 교과서에서도 계산기 활용사례와 연습문제
교육에 있어서 하드, 소프트 공학을 총칭하는 말로, 교실수업에서 활용되어 지는 각종 시청각 기자재라던지 텔레비전 컴퓨터, 스마트폰, MP3 등과 같은 원격통신도구나 컴퓨터와 상호작용이 가능한 매체 등의 하드웨어를 교육에 적용하는 것을 의미한다. 실제적인 교육의 문제를 해결하기 위해 과학적
. 우리는 이 변화의 물결 속에서 허우적거려서는 안 된다. 사회에서 학교를 바라보는 시각도 우리의 생각처럼 그리 너그럽지는 않다. 우리보다 앞선 시각으로 교육의 미래를 바라보고 걱정하는 지식인은 상당히 많다. 경제 논리가 적용되는 우리 교육 현장을 방관해서는 안 된다. 우리 선생님들이 변